Ficha semana 6

Alumno en prácticas:Gloria Benítez García

Día o semana: 28 abril al 4 de mayo

Número de ficha:6

¿Qué hechos relevantes han ocurrido?

Esta semana a sido muy corta debido a la festividad del día 1 de mayo. El lunes comenzamos con el control del tema 8, para el cual ya tenía impreso y realizado el examen. Éste constaba de 6 preguntas: verdadero y falso, desarrollar y práctico. Antes del desarrollo del examen coloqué a cada uno de los alumnos donde consideré oportuno y adquirí todas las calculadoras, expliqué cada apartado para posibles dudas. El examen se realizó con éxito y sin ningún inconveniente. El martes, la profesora siguió explicando el tema 9, mientras yo corregía todos los exámenes pues me surgieron dudas para puntuar algunos apartados y necesitaba la guía de mi tutora. Para el miércoles ya tenía corregidos todos los exámenes por lo que dedicamos la clase a repartir y corregir entre todos el examen para que todos los alumno supieran los aciertos y errores cometidos.

¿Te vale lo que has aprendido para tu futuro ejercicio docente?

Toda esta experiencia me sirve como ejercicio docente, esta semana la realización del examen, los tipos de preguntas, la organización de la clase... fue el punto que más estudié con profundidad pues tenía que adaptarme bien a los alumnos de clase en concreto.

¿Qué errores y/o aciertos has cometido?

Cometí errores en las preguntas del examen, pues pregunta de verdadero y falso era puntuada con 2 puntos, creo que fue demasiada puntuación para las preguntas que desarrollé. Por lo demás estaba todo correcto pues me importaba vas el razonamiento de la respuesta. El resto de preguntas eran a desarrollar, de lo cual me dí cuenta que a pesar de que los alumnos suelen estudiar de memoria, la mayoría de ellos ponían ejemplos de los que vimos en clase, por lo que me quedé satisfecha al saber que sabían de qué hablaban. El último ejercicio práctico, visto en clase solo cambiando los datos, me llevé la sorpresa de que muchos de los alumnos tenían problemas al desarrollar las fórmulas. El examen estaba muy bien adaptado al alumnado y en el tiempo para desarrollarlo

¿Cómo vas a rectificar los errores?

Los errores cometidos en el desarrollo y la puntuación de las preguntas se pueden rectificar fácilmente. Simplemente aumentar o disminuir el número de preguntas. Me gusta que los alumnos razones todas las respuestas pues así puedo valorar la atención mostrada en las clases.

Si has cometido algún error en días anteriores y has rectificado ¿Qué resultados has conseguido?

Debería hacer un próximo examen para rectificar errores, cosa que por el tiempo de prácticas no será posible.

Otros comentarios: ideas sobre cualquier  aspecto relacionado con tu trabajo. Ej. cómo solucionar un problema determinado que hay en tu clase, actividades novedosas que se te ocurren para trabajar con tus alumnos, un nuevo recurso que has descubierto y utilizado en clase…

Las ideas para prevenir el "copieteo" de chuletas y entre alumnos, me fueron muy útiles. 1. colocando a los alumnos que necesitaba controlar, cerca de mí y muy separados entre ellos. 2. adquirí todas las calculadoras, así a la hora de realizar el ejercicio los alumnos cogían cualquier calculadora, no siendo la suya la que utilizaban. La clase no es conflictiva, los alumnos a pesar de la variedad de calificaciones, son muy buenos estudiantes. por ello no he tenido ningún problema durante todo el tiempo.