Ficha semana 4

Alumno en prácticas: Gloria Benítez García

Día o semana: 9 al 15 de abril

Número de ficha: 4

¿Qué hechos relevantes han ocurrido?

Sigo desarrollando el temario, esta semana la dedico a explicar los indicadores macroeconómicos de forma teórica para poder realizar ejercicios prácticos, llevar los resultados a la realidad y poder comparar la situación económica entre países. Los alumnos muestran interés por los epígrafes explicados aunque la única preocupación que exponen es aprenderse todas las fórmulas citadas. El último día de clase, de la semana, mando ejercicios prácticos para que realicen en casa y puedan entregármelos en mano y por escrito después de las vacaciones. Además fijamos fecha para el examen del tema (28 de abril, lunes).

¿Te vale lo que has aprendido para tu futuro ejercicio docente?

Esta semana observé que el alumnado tiene como meta aprobar los exámenes de la asignatura. Algunos preguntan y se interesan por los nuevos conceptos definidos, los cuales llegaron a escuchar en noticias económicas... por lo que se diferencian del resto claramente y ellos mismos demuestran ese interés por la economía. Todos los detalles que observo sobre el alumnado me sirve para el futuro docente, pues la economía a través de ejemplos reales es más fácil explicarla y los alumnos captan de forma rápida esos nuevos conceptos.

¿Qué errores y/o aciertos has cometido?

Los aciertos cometidos a la hora de explicar los indicadores macroeconómicos a sido detallar cada uno de las variables, definiendo cada una y ayudando a que los alumnos pusieran ejemplo de cada uno (consumo privado, gasto publico, inversión, rentas nacionales en el extranjero...) gracias a ello, todos aprendieron fácilmente las fórmulas por lo que solucioné ese grave problema de aprendérselas todas para el examen. Un error cometido,  es dar por hecho de que los alumnos saben operar matemáticamente. En este caso que le sucede a un paréntesis con un signo negativo delante. Este error conlleva a que si el primer indicador está mal arrastre a que todo el ejercicio sea incorrecto.

¿Cómo vas a rectificar los errores?

Visto los errores matemáticos en el primer ejercicio propuesto, decidí prevenir y explicar paso a paso todas las operaciones y qué ocurriría en todos los casos.

Si has cometido algún error en días anteriores y has rectificado ¿Qué resultados has conseguido?

Los resultados obtenidos son buenos, los ejemplos reales causan sensación entre los alumnos, incitan a preguntar más sobre empresas, productos, países... Con respecto a los ejercicios, todo fluye correctamente y podemos llegar a soluciones correctas.

Otros comentarios: ideas sobre cualquier  aspecto relacionado con tu trabajo. Ej. cómo solucionar un problema determinado que hay en tu clase, actividades novedosas que se te ocurren para trabajar con tus alumnos, un nuevo recurso que has descubierto y utilizado en clase…

Con respecto a los ejercicios mandados para realizar en casa, quiero que además de desarrollar los indicadores macroeconómicos sepan explicarme porque surgen cambios en el PIB... siendo realmente lo que me interesa de estos ejercicios. Espero tener buenos resultados de todos los alumnos.